Colegio Dominicas Vistabella, 2015
​
Enriquecer las actividades que se desarrollan habitualmente e introducir el uso del iPad como un recurso más de forma natural fueron los primeros objetivos marcados por este Centro, que ha sabido extraerle muchÃsimo jugo a las sesiones de formación en tiempo récord. La clave, como siempre, está en un equipo de docentes muy motivado y con muchas ganas de ofrecer más oportunidades de aprendizaje a sus alumnos. Comienzo el año 2016 con muchas ganas de seguir ayudando a este grupo de profesores para que encuentren su estilo propio en el uso del iPad y que en el proceso se diviertan muchÃsimo.
Institutos Diocesanos, 2015
​
Mi primera toma de contacto con el equipo directivo de los tres institutos Diocesanos fue tan pedagógica que ni siquiera se utilizó en ningún momento el iPad. Durante esta primera consultorÃa pedagógica intercambiamos multitud de ideas, retos, expectativas... Fue una experiencia muy enriquecedora. Tras varias horas, salà de la reunión con la sensación de que el trabajo que Ãbamos a realizar desde Banana estaba enmarcado en todo un proceso de cambio para adecuar el aprendizaje de los alumnos a las necesidades del mundo de hoy. Me sentà muy orgullosa de que el equipo directivo hubiera confiado en nuestra propuesta de formación como un granito de arena más para conseguir sus metas.
Colegio Luther King La Laguna y Sur, 2015
​
Las sesiones de formación con ambos colegios han hecho que durante meses esté visitando constantemente la isla de Tenerife, donde realicé mis estudios de PedagogÃa y de la que guardo muy buenos recuerdos. Ha sido una experiencia muy gratificante conocer a profesores con muchÃsimas ganas de fusionar la tecnologÃa con metodologÃas activas de aprendizaje y proponer nuevas actividades a sus alumnos. Tengo que hacer una mención especial a Gregorio, un profesor encantador, convecido de que hay que atreverse a dar el protagonismo del aprendizaje a los propios alumnos. Estoy convencida de que este proyecto piloto es el comienzo de una mejora constante en el uso de la tecnologÃa.